AUTOGESTIÓN EDUCATIVA: Pedagogía Constructivista de Piaget.

La informática educativa en el desarrollo de la cognición afectiva del individuo

Las repercusiones de la globalización en el ámbito educacional, analizando el surgimiento de una nueva pedagogía de la Complexidad. La inclusión de la emoción en el proceso de desarrollo cognitivo del sujeto. A partir del concepto de afecto y afectividad abordado por Piaget, Vygotsky y Maturana, considerando, también, la situación especial del actual fenómeno de globalización, juntamente con los cambios presente en el ámbito de la Informática Educativa, pretende demonstrar que la situación actual de la producción de saberes está directamente asociada a los impactos que el nuevo paradigma ha demarcado en las esferas de construcción/reconstrucción del saber científico bajo una óptica holística del individuo, en la cual la emoción no puede ser excluida o reducida del proceso de desarrollo cognitivo.

El cerebro humano

Es extraordinariamente plástico, pudiéndose adaptar su actividad y cambiar su estructura de forma significativa a lo largo de la vida, aunque es más eficiente en los primeros años de desarrollo (periodos sensibles para el aprendizaje). La experiencia modifica nuestro cerebro continuamente fortaleciendo o debilitando las sinapsis que conectan las neuronas, generando así el aprendizaje que es favorecido por el proceso de regeneración neuronal llamado neurogénesis. Desde la perspectiva educativa, esta plasticidad cerebral resulta trascendental porque posibilita la mejora de cualquier alumno y puede actuar como mecanismo compensatorio en trastornos del aprendizaje como la dislexia y el TDAH.